8月1日，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)元宇宙3D內(nèi)容創(chuàng)作人才培養(yǎng)校企合作“職教工場(chǎng)”項(xiàng)目第二期師資培訓(xùn)班在湖北國(guó)土資源職業(yè)學(xué)院開班，40余位來(lái)自全國(guó)“職教工場(chǎng)”項(xiàng)目立項(xiàng)院校的老師參加了本次培訓(xùn)。積木易搭受邀為老師們進(jìn)行授課。

　　一、逆向工程建模培訓(xùn)，老師們現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)?zāi)嫦蚪＃惺?D黑科技的魅力

　　培訓(xùn)班共計(jì)八天，課程涵蓋三維模型基本概念、三維正向建模軟件學(xué)習(xí)、逆向工程建模學(xué)習(xí)、虛擬現(xiàn)實(shí)(VR/AR)應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)以及案例實(shí)操等，其中積木易搭工程師主要為老師們進(jìn)行逆向工程建模培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，積木易搭工程師向老師們講解了什么是逆向工程設(shè)計(jì)、與傳統(tǒng)的正向工程設(shè)計(jì)的區(qū)別、逆向工程建模的核心價(jià)值與應(yīng)用場(chǎng)景、逆向工程建模技術(shù)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

　　積木易搭技術(shù)工程師現(xiàn)場(chǎng)授課

　　積木易搭技術(shù)工程師介紹道，逆向工程設(shè)計(jì)是指利用三維掃描設(shè)備對(duì)實(shí)物進(jìn)行掃描，獲取實(shí)物三維數(shù)據(jù)，進(jìn)而重構(gòu)設(shè)計(jì)模型的技術(shù)過(guò)程，相較于傳統(tǒng)的從概念到圖紙?jiān)俚綄?shí)物的正向建模設(shè)計(jì)過(guò)程，逆向工程設(shè)計(jì)是從實(shí)物到三維數(shù)據(jù)再到模型優(yōu)化的過(guò)程，大大提升了3D內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)作效率。逆向工程設(shè)計(jì)技術(shù)可廣泛應(yīng)用于產(chǎn)品復(fù)刻設(shè)計(jì)、文物數(shù)字化保護(hù)、VR/AR、元宇宙、游戲動(dòng)畫制作、3D數(shù)字實(shí)訓(xùn)空間等領(lǐng)域。未來(lái)，隨著AI等技術(shù)的融合發(fā)展，逆向工程設(shè)計(jì)技術(shù)將會(huì)朝人工智能輔助特征識(shí)別、多傳感器融合、實(shí)時(shí)掃描建模系統(tǒng)等技術(shù)方向突破。

　　隨后，積木易搭技術(shù)工程師向老師們展示了當(dāng)前積木易搭自主研發(fā)的3D掃描系列設(shè)備，并現(xiàn)場(chǎng)演示了積木易搭3D掃描儀的掃描操作過(guò)程，演示完畢還邀請(qǐng)老師們上臺(tái)親自體驗(yàn)?zāi)嫦蚬こ探５倪^(guò)程及效果。

　　老師現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)3D掃描儀掃描操作過(guò)程

　　積木易搭的3D掃描儀產(chǎn)品線覆蓋工業(yè)級(jí)、專業(yè)級(jí)、消費(fèi)級(jí)、醫(yī)療級(jí)、空間三維掃描等多個(gè)領(lǐng)域，適配全行業(yè)、全場(chǎng)景的3D數(shù)據(jù)采集應(yīng)用需求。除此之外，積木易搭還擁有自主研發(fā)的3D數(shù)據(jù)處理/制作軟件以及3D大數(shù)據(jù)平臺(tái)，基于“硬件+軟件+平臺(tái)”的全鏈路布局，積木易搭的產(chǎn)品與技術(shù)能夠覆蓋3D數(shù)字內(nèi)容從制作到應(yīng)用的整個(gè)流程，打造3D數(shù)字化內(nèi)容生態(tài)，賦能全行業(yè)、全場(chǎng)景的數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)。具體到教育科研領(lǐng)域,積木易搭的產(chǎn)品與技術(shù)可應(yīng)用于工業(yè)設(shè)計(jì)與制造、數(shù)字媒體技術(shù)/藝術(shù)專業(yè)、傳媒與藝術(shù)設(shè)計(jì)、電子商務(wù)(跨境電商)等多個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)應(yīng)用、實(shí)訓(xùn)空間建設(shè)。

　　本次授課內(nèi)容深受現(xiàn)場(chǎng)老師們的認(rèn)可，老師們領(lǐng)會(huì)到了將前沿3D數(shù)字化技術(shù)引入到教學(xué)實(shí)訓(xùn)中，讓學(xué)生專業(yè)技能與企業(yè)崗位技能需求匹配的重要性，老師們表示將加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升自身實(shí)踐教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)作意識(shí)。

　　二、推動(dòng) 產(chǎn)教融合發(fā)展， 金磚大賽之元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)作賽項(xiàng) 報(bào)名進(jìn)行中

　　除了參與本次元宇宙3D內(nèi)容創(chuàng)作人才培養(yǎng)校企合作“職教工場(chǎng)”項(xiàng)目培訓(xùn)外，在產(chǎn)教融合、校企合作方面，積木易搭還開展了產(chǎn)學(xué)研合作，與武漢大學(xué)湖北珞珈實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合開展“大空間數(shù)字孿生實(shí)景三維數(shù)字化裝備研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目”;并作為金磚大賽之元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)作賽項(xiàng)的聯(lián)合承辦方、技術(shù)支持方，全力支持大賽的舉辦。

　　金磚大賽之元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)作賽項(xiàng)由金磚國(guó)家工商理事會(huì)中方理事會(huì)、一帶一路暨金磚國(guó)家技能發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟、中國(guó)科協(xié)“一帶一路”暨金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)中心主辦，中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)、教育部中外人文交流中心聯(lián)合主辦，金磚國(guó)家工商理事會(huì)技能發(fā)展、應(yīng)用技術(shù)與創(chuàng)新中方工作組承辦，深圳積木易搭科技技術(shù)有限公司(以下簡(jiǎn)稱“積木易搭”)聯(lián)合承辦。

　　2025金磚大賽之元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)作賽項(xiàng)競(jìng)賽內(nèi)容

　　2025金磚大賽之元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)作賽項(xiàng)報(bào)名正在進(jìn)行中。想要報(bào)名本次金磚大賽之元宇宙3D數(shù)字內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)作賽項(xiàng)的各職業(yè)院校老師、學(xué)生可以登錄金磚大賽信息服務(wù)官方平臺(tái)?！　?/p>

免責(zé)聲明：以上內(nèi)容為本網(wǎng)站轉(zhuǎn)自其它媒體，相關(guān)信息僅為傳遞更多信息之目的，不代表本網(wǎng)觀點(diǎn)，亦不代表本網(wǎng)站贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性。如稿件版權(quán)單位或個(gè)人不想在本網(wǎng)發(fā)布，可與本網(wǎng)聯(lián)系，本網(wǎng)視情況可立即將其撤除。