2025年7月7日至7月11日，廣東科技學(xué)院“紅韻青苗引航突擊隊(duì)”赴廣東省東莞市企石鎮(zhèn)上洞村，開(kāi)展為期五天的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)以“從文化傳承到五育賦能：名人文化與草龍舞非遺文化融入兒童多元化教育的實(shí)踐路徑”為主題，通過(guò)支教與調(diào)研相結(jié)合的方式，深入探索地方非遺與鄉(xiāng)村兒童教育融合的新路徑。

　　7月7日上午，隊(duì)伍與上洞村委聯(lián)合舉辦開(kāi)班儀式。上洞村書(shū)記、指導(dǎo)老師，廣東科技學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)及多位教師蒞臨現(xiàn)場(chǎng)。儀式上，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)向村委表達(dá)感謝，并向全體學(xué)生及村民闡述本次社會(huì)實(shí)踐的課程內(nèi)容與服務(wù)宗旨，表達(dá)扎根鄉(xiāng)村、服務(wù)兒童的實(shí)踐決心。

　　廣東科技學(xué)院“紅韻青苗引航突擊隊(duì)”支教組以“多元啟智，文化潤(rùn)心”為宗旨，開(kāi)設(shè)音樂(lè)、舞蹈、手工、美術(shù)、軍體拳等綜合素養(yǎng)課程。特色教學(xué)是將上洞村非遺“草龍舞”文化引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生在傳承中認(rèn)知本土文化，實(shí)踐中提升綜合素養(yǎng)。

　　課程循序漸進(jìn)，依興趣設(shè)計(jì)：首階段通過(guò)千紙鶴手工、紅色音樂(lè)課激發(fā)動(dòng)手動(dòng)腦，播撒家國(guó)情懷；后續(xù)涵蓋軍體拳、歌曲演唱、簡(jiǎn)筆畫(huà)及草龍文化學(xué)習(xí)。課堂氛圍活躍，孩子們專(zhuān)注聆聽(tīng)、積極參與，更有學(xué)生自創(chuàng)折紙贈(zèng)師，童趣盎然，情意真摯。

　　圖為實(shí)踐隊(duì)在上洞村村委會(huì)的課堂 劉澤供圖

　　為了提升草龍文化特色課程的教學(xué)質(zhì)量，調(diào)研組拜訪本地草龍舞傳承人，詳盡記錄草龍制作的工藝流程，重點(diǎn)關(guān)注其在制作材料、扎制步驟、民俗功能等方面的演變。傳承人介紹道：“草龍不僅是祈雨和慶豐年的象征，更是上洞村團(tuán)結(jié)精神的載體。

　　圖為調(diào)研組成員學(xué)習(xí)草龍制作細(xì)節(jié)過(guò)程。劉澤 供圖

　　在草龍文化特色課程中，隊(duì)伍通過(guò)圖片、視頻、互動(dòng)提問(wèn)等方式，為孩子們系統(tǒng)介紹了草龍舞的起源、歷史、制作工藝及文化寓意。

　　與此同時(shí)，隊(duì)員們以企石鎮(zhèn)上洞村草龍非遺為原型，融合稻穗與舞草龍，制成定制帆布袋、水杯及衣服等文創(chuàng)產(chǎn)品贈(zèng)予全體學(xué)員。

　　圖為成員們給孩子們發(fā)放文創(chuàng)產(chǎn)品。何智勇 供圖

　　調(diào)研組同時(shí)開(kāi)展文化走訪與田野調(diào)研，聚焦“從文化傳承到五育賦能”主題，重點(diǎn)調(diào)研非遺草龍文化與本地杰出外交人物姚鈿的精神傳承。首站走訪上洞村姚鈿故里，通過(guò)查閱史料、走訪村民及親屬，了解其求學(xué)、從政及擔(dān)任中馬、中緬、中老等國(guó)大使的經(jīng)歷與貢獻(xiàn)。調(diào)研組將姚鈿廣為流傳的勵(lì)志故事融入課堂“我的夢(mèng)想”環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生立志成才、回饋家鄉(xiāng)。

　　同時(shí)，在村委與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療站支持下，調(diào)研組成員開(kāi)展“關(guān)愛(ài)老人”行動(dòng)，入戶(hù)探訪村中高齡老人，協(xié)助完成健康數(shù)據(jù)登記與血壓測(cè)量服務(wù)，建立老年人健康初步檔案。此外，實(shí)踐隊(duì)調(diào)研組深入上洞村的稻田開(kāi)展水稻測(cè)產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。隊(duì)員們腳踏濕潤(rùn)的田埂，俯身觀察沉甸甸的稻穗，在東莞市農(nóng)業(yè)局專(zhuān)家的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)辨識(shí)水稻品種、記錄有效穗數(shù)、測(cè)量株高穗長(zhǎng)等數(shù)據(jù)，并動(dòng)手測(cè)算畝產(chǎn)量。

　　廣東科技學(xué)院“紅韻青苗引航突擊隊(duì)”通過(guò)此次三下鄉(xiāng)活動(dòng)，將支教與調(diào)研深度融合，構(gòu)建了一條以地方文化資源為核心、以學(xué)生興趣發(fā)展為導(dǎo)向的鄉(xiāng)村教育實(shí)踐路徑。五天的實(shí)踐不僅讓上洞村的孩子們體驗(yàn)了形式多樣的課堂，也讓大學(xué)生們?cè)谔镆爸型瓿闪艘粓?chǎng)“沉浸式”教育和文化調(diào)研之旅。(通訊員 彭一峰 曹俊萱)

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