蟬鳴奏響盛夏樂(lè)章，成長(zhǎng)的列車也緩緩駛?cè)氘厴I(yè)的站臺(tái)。首都師范大學(xué)附屬回龍觀育新學(xué)校小學(xué)部2025屆六年級(jí)的學(xué)子們迎來(lái)了屬于他們的畢業(yè)季。學(xué)校精心策劃系列畢業(yè)活動(dòng)，既有溫情滿滿的儀式感，又融入挑戰(zhàn)自我的戶外探索，為孩子們鐫刻獨(dú)一無(wú)二的成長(zhǎng)印記。

　　典禮開(kāi)始前10分鐘，報(bào)告廳的大屏幕開(kāi)始播放《龍校時(shí)光》成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴化作光影，勾起了同學(xué)們的無(wú)限回憶。隨著倒計(jì)時(shí)結(jié)束，5位主持人登上舞臺(tái)，這場(chǎng)滿載感動(dòng)與歡笑的畢業(yè)盛典正式拉開(kāi)帷幕！

　　開(kāi)場(chǎng)節(jié)目《花開(kāi)四季》率先點(diǎn)燃全場(chǎng)！同學(xué)們用舞蹈、朗誦與樂(lè)器演奏，將春的生機(jī)、夏的熱烈、秋的豐收、冬的沉淀一一呈現(xiàn)。每一個(gè)動(dòng)作、每一句歌詞，都訴說(shuō)著在龍校校園里從懵懂孩童到陽(yáng)光少年的蛻變。

　　薛曉京書記深情致辭，祝賀六年級(jí)同學(xué)們順利完成小學(xué)生活，肯定孩子們的努力與進(jìn)步，字字句句飽含期待。

　　初中部丁雪瑩主任也帶來(lái)寄語(yǔ)，為同學(xué)們即將開(kāi)啟的初中生活送上溫暖祝福與懇切建議，鼓勵(lì)大家勇敢追夢(mèng)，向陽(yáng)生長(zhǎng)。

　　隨后，六2班帶來(lái)合唱《小美滿》，清澈的歌聲唱出了校園生活里那些平凡又美好的瞬間，是課間的嬉戲打鬧，是課堂上的思維碰撞，是彼此陪伴的小確幸。

　　《校園印記，比劃傳情》互動(dòng)游戲歡樂(lè)開(kāi)啟。同學(xué)們默契配合，圍繞校園元素比劃猜測(cè)，在歡聲笑語(yǔ)中，校園里的每一處角落、每一段故事都被重新喚起，那些熟悉的場(chǎng)景仿佛就在眼前。

　　排球隊(duì)頒獎(jiǎng)儀式上，校領(lǐng)導(dǎo)為六年級(jí)的排球小將們頒發(fā)獎(jiǎng)杯。他們?cè)谫悎?chǎng)上的拼搏與堅(jiān)持，化作手中的獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌，激勵(lì)著同學(xué)們不斷挑戰(zhàn)自我，奮勇向前。

　　家長(zhǎng)們帶來(lái)朗誦《致少年的啟航詩(shī)》，用飽含深情的話語(yǔ)，訴說(shuō)著對(duì)孩子成長(zhǎng)的欣慰與對(duì)未來(lái)的期許。字里行間，滿滿的都是父母的愛(ài)與牽掛。

　　教師節(jié)目《時(shí)光里的成長(zhǎng)課》別出心裁。老師們將學(xué)科知識(shí)與趣味表演融合，用獨(dú)特方式為同學(xué)們送上祝福，展現(xiàn)出課堂之外的別樣魅力，也讓同學(xué)們感受到深厚的師生情誼。

　　《感恩明信片》互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們認(rèn)真書寫，將對(duì)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的感恩之情傾注于筆尖。小小的明信片，承載著大大的愛(ài)，傳遞著溫暖與感動(dòng)。

　　六5班的音樂(lè)劇《六載弦歌，奔赴山?！肪噬涎?，以歌舞和表演重現(xiàn)了六年校園生活的難忘瞬間。從初入校園的青澀，到畢業(yè)時(shí)的不舍，每一個(gè)場(chǎng)景都深深觸動(dòng)著同學(xué)們的心，那是專屬于他們的青春回憶。

　　激動(dòng)人心的頒發(fā)儀式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為同學(xué)們頒發(fā)畢業(yè)證書，同時(shí)送上融合龍校地標(biāo)與青春元素的校園文創(chuàng)冰箱貼。證書是成長(zhǎng)的勛章，冰箱貼是母校的牽掛，帶著它們，同學(xué)們將開(kāi)啟新的征程。同學(xué)們莊嚴(yán)承諾傳承夢(mèng)想、勇敢啟航。

　　最后，六4班帶來(lái)了一曲龍校畢業(yè)版《親愛(ài)的旅人啊》。悠揚(yáng)的歌聲中，同學(xué)們飽含著對(duì)小學(xué)時(shí)光的不舍，也懷揣著對(duì)未來(lái)的期待。歌聲漸落，畢業(yè)典禮圓滿禮成。

　　神堂峪棧道徒步活動(dòng)同樣亮點(diǎn)十足。漫步在華北溝谷內(nèi)最長(zhǎng)的山水棧道上，同學(xué)們倚山傍水而行，感受自然饋贈(zèng)。

　　從趣味十足的破冰游戲快速拉近彼此距離，到“創(chuàng)意合影”“群龍取水”等任務(wù)挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

　　從徒步途中的相互鼓勵(lì)，到終點(diǎn)共同完成拼圖的歡呼雀躍，每一步都凝聚著團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持，每一次挑戰(zhàn)都見(jiàn)證著成長(zhǎng)與蛻變。

　　無(wú)論是充滿儀式感的典禮，還是親近自然的徒步，都飽含著母校對(duì)畢業(yè)生的深切祝福。

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