在高等教育多元化發(fā)展的今天，藝術(shù)類學生的資助工作面臨著諸多特殊挑戰(zhàn)。相較于普通專業(yè)，藝術(shù)類專業(yè)的學習成本頗高，從昂貴的專業(yè)器材購置，到頻繁的校外實踐活動開支，都讓家庭經(jīng)濟困難的藝術(shù)類學生背負著沉重的經(jīng)濟壓力。同時，藝術(shù)生獨特的思維方式和敏感的心理特質(zhì)，使得他們在面對經(jīng)濟困境時，心理狀態(tài)更為復雜。一方面，經(jīng)濟壓力可能導致他們自信心受挫，對自身藝術(shù)追求產(chǎn)生懷疑;另一方面，相對封閉的創(chuàng)作環(huán)境和激烈的行業(yè)競爭壓力，也容易使他們?nèi)狈ι鐣熑胃泻蛨F隊協(xié)作意識。這些因素相互交織，不僅影響著藝術(shù)類學生的學業(yè)發(fā)展，更對他們的身心健康和未來職業(yè)規(guī)劃構(gòu)成潛在威脅。

　　為有效破解這一難題，江蘇理工學院藝術(shù)設(shè)計學院精準施策，多管齊下，以豐富校園文化、拓展實踐能力、聚焦未來就業(yè)為三大核心著力點，全面整合資源，創(chuàng)新資助模式。

　　一、校園文化：厚植藝術(shù)素養(yǎng)與人文精神

　　在藝術(shù)的璀璨星空下，每一顆心靈都能找到屬于自己的光芒。藝術(shù)設(shè)計學院充分發(fā)揮其特色，通過藝術(shù)資助育人項目，不僅為困難生提供了提升自我的機會，更在他們心中播下了對紅色文化重視的種子。這些項目不僅是對才華的投資，更是對夢想的滋養(yǎng)，將學生的成長與時代的發(fā)展緊密相連，展現(xiàn)出了新時代青年的風采和擔當。

　　1.黨建引領(lǐng)育英才，三杰精神勵志向

　　藝術(shù)設(shè)計學院組織入黨積極分子、發(fā)展對象與受國家資助學生，開展了“黨建引領(lǐng)育英才，三杰精神勵志向”——資助育人主題活動。學院積極拓寬資助育人渠道，將資助與黨建相結(jié)合，結(jié)合瞿秋白、張?zhí)住链⒌挠⒂率论E，緊緊圍繞黨史和常州三杰精神，通過黏土、立體書籍、折紙等多種藝術(shù)形式，創(chuàng)作出一批形式多樣的紅色手工展品模型。

　　參與此次活動的受助同學表示，這次活動讓他們真切地感受到了革命先輩那如磐石般堅定的信念，這種信念穿越時空的長河，深深震撼著他們的心靈。他們也將以實際行動傳承革命先輩的精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力拼搏、奉獻青春。
　　2.書香四溢，心靈之旅——探索經(jīng)典文學的深度與廣度

　　藝術(shù)設(shè)計學院不僅在藝術(shù)創(chuàng)作上給予學生資助和指導，更注重學生心靈的滋養(yǎng)和成長。積極鼓勵資助學生參與莊靜老師創(chuàng)立的本書閱讀俱樂部，希望為受資助的學生們提供了一個深入探索文學世界的平臺。同時，為了全面關(guān)注困難孩子們的心理健康，學院還設(shè)立了心理咨詢室，為他們提供一個溫馨、安全的心靈港灣。在這個空間里，心理咨詢師莊老師傾聽他們的心聲，幫助他們解決內(nèi)心的困擾和疑惑。這一舉措不僅守護了他們心靈的健康成長，更豐富了學生的精神世界，體現(xiàn)了藝術(shù)設(shè)計學院在資助育人方面的全面關(guān)懷。

　　3.木刻版畫，勾勒時代英豪

　　藝術(shù)設(shè)計學院的受助學生們通過木刻版畫的形式，深入探索和表現(xiàn)了常州三杰——瞿秋白、張?zhí)住链⒌挠⒂滦蜗?。同學們通過細膩的線條和獨特的刀法，將三位英雄的神態(tài)、氣質(zhì)和精神風貌生動地呈現(xiàn)在木板上。完成雕刻后，學生們小心翼翼地涂上墨汁，通過拓印的方式，將英雄的畫像一一展現(xiàn)在紙上。每一幅畫像都凝聚了學生們的心血和汗水，也見證了他們對英雄事跡的深刻理解和感悟。

　　這次活動不僅是一次藝術(shù)創(chuàng)作的過程，更是一次心靈的洗禮和精神的升華。這些畫像不僅將成為他們?nèi)松械膶氋F財富，也將激勵更多的人銘記歷史、緬懷先烈、奮發(fā)向前。

　　二、實踐能力：拓展藝術(shù)視野與實踐能力

　　藝術(shù)設(shè)計學院的資助育人項目不僅限于課堂和工作室，更是將藝術(shù)的力量延伸到社會，讓受助學生以藝術(shù)為媒介，用色彩和線條講述著溫暖人心的故事。通過他們的作品讓公益的理念在街頭巷尾生根發(fā)芽，激發(fā)社會各界對公益事業(yè)的關(guān)注與參與，體現(xiàn)了藝術(shù)設(shè)計學院在資助育人方面的深遠影響。

　　1.“藝”“馬”當先，添色美麗鄉(xiāng)村

　　為進一步發(fā)揮藝術(shù)資助育人的作用，藝術(shù)設(shè)計學院的教師和學生組成志愿服務團隊，前往溧陽市慶豐村開展墻繪公益行活動。這項活動不僅為慶豐村增添了美麗的色彩，也讓受助同學在實踐中學習和成長。教師白翔、穆彥興從專業(yè)角度為同學們在墻繪創(chuàng)作環(huán)節(jié)進行教學與幫助，幫助學生提升自己的能力和思維。通過參與公益活動，受資助的學生能夠?qū)⒆约旱闹R和技能應用于實踐中，為社會做出貢獻。這種實踐經(jīng)歷將讓他們感受到自己的價值所在，增強自信心和成就感。

　　2.匠心獨運，漆藝傳承

　　學院積極鼓勵受助學生參與敬老活動和非遺傳承活動。非遺承載著人類生命的記憶，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，經(jīng)得起流年如梭，容得下寰宇蹉跎。學生們與老人們共同創(chuàng)作漆藝作品，這種獨特的互動方式讓雙方都能從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分。敬老活動讓受助學生切身感受到老一輩人的艱辛和付出，明白了幸福生活的來之不易，從而更加珍惜現(xiàn)在的美好生活。與此同時，也激發(fā)了他們?yōu)閯?chuàng)造更美好的未來而努力奮斗的決心。

　　三、未來就業(yè)：明晰職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)路徑

　　藝術(shù)設(shè)計學院始終將受助學生的就業(yè)問題視為工作的重中之重，積極采取措施幫助他們解決就業(yè)之困。學院定期舉辦各類招聘會，邀請眾多知名企業(yè)前來參會，為學生們搭建與用人單位直接溝通的平臺。學院還設(shè)立了專門的就業(yè)指導中心，為學生們提供一對一的職業(yè)規(guī)劃咨詢、簡歷制作指導以及面試技巧培訓等服務，這些都是藝術(shù)設(shè)計學院在資助育人方面的具體實踐。

　　1.夢想照進現(xiàn)實，就業(yè)不再難——校園就業(yè)資源與機遇共享

　　在當今競爭激烈的就業(yè)市場中，藝術(shù)設(shè)計學院為即將畢業(yè)的受助學生舉辦了一場特別的招聘會，特別對外地受助學生關(guān)注的租房補貼和工作地五險一金等問題進行講解。同時，學院還組織了一系列就業(yè)指導課程，鼓動受助學生積極參與學習，如簡歷制作、面試技巧等培訓課程，幫助學生們提升求職競爭力。此外，學院還充分利用網(wǎng)絡平臺，將招聘信息及時發(fā)布給學生，確保每位學生都能了解到最新的就業(yè)動態(tài)。

　　2.助力考研就業(yè)之路

　　由于自身資源缺乏，困難學生對考研、考公的許多政策并不了解。為積極引導和幫助受助學生科學規(guī)劃未來職業(yè)發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計學院舉辦了“考研、考公、考編”專題系列指導講座。該系列講座旨在幫助學生對研究生入學考試、公務員考試及教師編制考試的具體要求、能力儲備等方面加以指導。學院針對藝術(shù)類碩士報考專業(yè)要求變化、應對策略等提出建設(shè)性意見，并邀請培訓經(jīng)驗豐富的機構(gòu)來校開展專場介紹，讓學生對當前事業(yè)單位招考政策、流程、競爭點等有進一步的了解。

　　資助育人結(jié)碩果，藝術(shù)英才展新姿

　　在資助育人領(lǐng)域的不懈探索與深耕細作中，藝術(shù)設(shè)計學院資助育人工作成績斐然，在多方面取得了顯著且卓越的成效，宛如一盞明燈，照亮了無數(shù)藝術(shù)類學子前行的道路，為他們的成長成才鑄就了堅實的基石，在藝術(shù)資助育人的廣袤天地里繪就了一幅絢麗多彩的畫卷。

　　一、專業(yè)成長：從青澀學徒到藝術(shù)新銳

　　在資助育人工作的有力推動下，學生于專業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了令人矚目的跨越。過去數(shù)年，眾多學生在各類權(quán)威藝術(shù)賽事中嶄露頭角，累計斬獲國家級獎項300余項。在校園內(nèi)，學生們積極投身于豐富多樣的藝術(shù)創(chuàng)作活動，每年我院學生參加各類藝術(shù)類競賽累計獲獎上千項，涵蓋繪畫、雕塑、攝影等多領(lǐng)域的優(yōu)秀作品。

　　二、心理健康：驅(qū)散陰霾，擁抱陽光心態(tài)

　　針對藝術(shù)類學生情感細膩、心理易波動的特點，學院在資助育人過程中尤為注重心理健康教育的開展。通過組建專業(yè)的心理咨詢團隊、開展特色心理輔導活動，如“藝術(shù)療愈工作坊”等，為學生們提供了全方位的心理關(guān)懷與支持。學院還定期開展各類心理講座與團體輔導活動。心理講座邀請業(yè)內(nèi)知名專家，針對藝術(shù)類學生常見的心理問題，如舞臺恐懼、創(chuàng)作瓶頸期的焦慮、人際關(guān)系敏感等，深入淺出地講解應對策略與心理調(diào)適方法。團體輔導活動則通過設(shè)置各種互動游戲與情景模擬，促進學生之間的情感交流與互助支持。

　　三、社會融入：從校園驕子到社會棟梁

　　學院困難學生深知學習機會的來之不易，因而在校園中格外珍惜每一次學習與實踐的機會。在專業(yè)課程學習上，他們?nèi)琊囁瓶实匚罩R養(yǎng)分，常常在畫室中度過一個個日夜，反復雕琢每一個線條、每一抹色彩;在軟件操作學習時，他們利用課余時間泡在機房，熟練掌握各類設(shè)計軟件，力求將創(chuàng)意精準地轉(zhuǎn)化為數(shù)字作品。通過不懈努力，他們在畢業(yè)之際已經(jīng)具備了扎實的專業(yè)技能，為他們成為社會棟梁打下堅實的基礎(chǔ)。

　　同時，學院積極為學生搭建社會融入的橋梁，通過組織校外實踐活動、鼓勵學生參與社會公益文化項目等方式，使學生在實踐中增強社會責任感，提升社會交往與適應能力。

　　展望未來，藝術(shù)與設(shè)計學院將繼續(xù)秉持以學生為中心的教育理念，不斷深化資助育人工作改革創(chuàng)新，進一步凝聚藝術(shù)資助新力量，拓展資助育人新路徑。學院將積極引入更多社會資源，為藝術(shù)類學生提供更廣闊的發(fā)展空間和更多樣化的成長機會。同時，將建設(shè)困難學生資助成長檔案，實現(xiàn)資助工作的精準化、個性化、高效化管理，為每一位藝術(shù)類學生量身定制資助方案和發(fā)展計劃，助力他們在藝術(shù)的道路上展翅高飛，成就夢想，為推動我國文化藝術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻力量。(江蘇理工學院藝術(shù)設(shè)計學院 鐘蕾 孫杰)

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