從工作開(kāi)始便深耕在中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的一線，從事教師培訓(xùn)工作近30年，朱祥平以他的執(zhí)著、自覺(jué)和擔(dān)當(dāng)提升了教師培訓(xùn)的顏值，放大了教師培訓(xùn)的價(jià)值，多次獲得臺(tái)州學(xué)院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進(jìn)工作者、省及市師干訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　朱祥平緊扣學(xué)校社會(huì)服務(wù)提升的部署和要求，將保證培訓(xùn)的目標(biāo)達(dá)成實(shí)、內(nèi)容匹配實(shí)、師資到位實(shí)、考核評(píng)價(jià)實(shí)和服務(wù)保障實(shí)作為工作主線，把促進(jìn)項(xiàng)目承諾落地、課堂生態(tài)優(yōu)化、質(zhì)量監(jiān)控發(fā)力作為工作重點(diǎn)，有效回應(yīng)教師和社會(huì)所“盼”。

　　面對(duì)教育改革不斷深化之大背景和新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)之新要求，協(xié)助學(xué)校建構(gòu)以需求為根、以實(shí)踐為基、以質(zhì)量為本和以創(chuàng)新為導(dǎo)向的培訓(xùn)項(xiàng)目群體系，并呈現(xiàn)出主題引領(lǐng)下的問(wèn)題牽引、層級(jí)銜接、有序遞進(jìn)、橫縱整合、行思連通的課程結(jié)構(gòu)體系，用以滿足不同群體的價(jià)值訴求、價(jià)值選擇和發(fā)展期待，讓培訓(xùn)課堂成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和專(zhuān)業(yè)發(fā)展觀的重要場(chǎng)所，增強(qiáng)助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的價(jià)值認(rèn)同及擴(kuò)展轉(zhuǎn)化。

　　朱祥平把培訓(xùn)工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，以工作質(zhì)量的不斷提高來(lái)詮釋服務(wù)培訓(xùn)情懷，各項(xiàng)工作都能做到高效高質(zhì)，得到了教育行政主管部門(mén)和學(xué)校的充分肯定，也贏得各二級(jí)學(xué)院和參訓(xùn)教師的贊譽(yù)。

　　為了加強(qiáng)培訓(xùn)組織管理，優(yōu)化培訓(xùn)生態(tài)環(huán)境，規(guī)范培訓(xùn)實(shí)施，保障培訓(xùn)質(zhì)量，配合學(xué)校主管部門(mén)構(gòu)建起項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與申報(bào)、管理職責(zé)與分工、培訓(xùn)保障與服務(wù)、信息采集與運(yùn)用等一系列基本制度框架并繪制具體“施工圖”，保證了項(xiàng)目組織的嚴(yán)密性和實(shí)施過(guò)程的流暢性。在具體管理工作中，始終以學(xué)校信譽(yù)為本，以培訓(xùn)質(zhì)量為基，凝練工作責(zé)任，履行好管理和服務(wù)職責(zé)，做到嚴(yán)格要求、服務(wù)在先。全力協(xié)助相關(guān)學(xué)院做好培訓(xùn)項(xiàng)目的論證和申報(bào)，并對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目的政策執(zhí)行、學(xué)分構(gòu)成、師資選用、課程組織、過(guò)程管理、質(zhì)量保障、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及申報(bào)書(shū)填寫(xiě)等適切性和規(guī)范性問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致審核，直至達(dá)到申報(bào)要求。同時(shí)，他還認(rèn)真及時(shí)地做好學(xué)員報(bào)名錄取、開(kāi)班落實(shí)、培訓(xùn)教室調(diào)配、質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)時(shí)登記、學(xué)情評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)反饋等每一環(huán)節(jié)的工作，注重細(xì)節(jié)完美，確保了項(xiàng)目管理在網(wǎng)評(píng)中年年都是滿分。對(duì)送交的檔案材料逐一審核，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾錯(cuò)，保證了相關(guān)材料保存的完整性和規(guī)范性。

　　此外，朱祥平還主動(dòng)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，期望豐富自身的學(xué)識(shí)和見(jiàn)聞，拓寬自身的理論視野，能以深入的理論思考來(lái)保證培訓(xùn)工作高度，以豐富自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)內(nèi)涵來(lái)保證培訓(xùn)工作深度，使自己更能夠用專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，不斷提高應(yīng)對(duì)工作的能力；另一方面結(jié)合培訓(xùn)實(shí)踐積極開(kāi)展相關(guān)探索、研究，反思培訓(xùn)工作中的得與失，力求使自己在業(yè)務(wù)操作層面更具專(zhuān)業(yè)性。（金柔雅）

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