心力，漢語詞語，意思是精神和體力。

　　出自《左傳·昭公十九年》：“盡心力以事君?！薄逗鬂h書·方術(shù)傳下·郭玉》：“雖貧賤廝養(yǎng)，必盡其心力，而醫(yī)療貴人，時或不愈?！泵鞔鷱埦诱洞鹦笸跹矒嵫运E邊要務(wù)》：“仆十馀年來，經(jīng)營薊事，心力俱竭?！?/p>

　　培養(yǎng)孩子的“心力”，就是要從培養(yǎng)孩子自身的天賦，發(fā)掘孩子的才能，潛移默化的修養(yǎng)孩子的德行等多維度，共同助力孩子的成長。

　　作為父母與老師，孩子的領(lǐng)路人，更是要相信每個孩子都擁有獨一無二的天賦，蘊藏著可以開啟燦爛未來的人生密碼。

　　勝者教育創(chuàng)始人張益銘老師說：“我的目標，正是幫助每位孩子定位自身天賦，令其明白一生可以成就怎樣的精彩。” 今天就讓我們從德與才兩個維度，探討在孩子的成長中，如何培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞纳倌?，培養(yǎng)孩子的“心力”。

　　一、豈曰無馬？——發(fā)掘孩子的“才”

　　韓愈的《馬說》千古流傳，向我們揭示了人才常有，伯樂難遇。每一個孩子都是未來的千里馬，而馬之千里者，應(yīng)策之以其道，食之盡其材，鳴之通其意。

　　孫中山也說，“人既盡其才，則百事俱舉。百事舉矣，則富強不足謀也?！瘪R斯洛的需求層次論中，五大精神需求中最高的需求，是自我實現(xiàn)的需求。

　　這里的“才”就是孩子的天賦，那么孩子的天賦是怎么被發(fā)現(xiàn)喚醒的?如何避免埋沒孩子的天賦?這正是勝者教育多年研究的問題。

　　在研究中，有一個重要的的發(fā)現(xiàn)：“如果父母習(xí)慣于挑剔的眼光看待孩子，孩子將一無是處，未來也毫無作為;如果父母用認可的眼光看孩子，孩子將自信滿滿，未來將不可限量?！?/p>

　　所以，希望更多的父母學(xué)會用賞識的眼光觀察孩子，在孩子平凡的作為中發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，并進行強化。相信通過這種方式孩子可以變得自信、主動，進而成就自我，成就人生。

　　勝者教育經(jīng)過多年教育實踐，認為孩子成才受4個方面因素的影響：

　　1、遺傳因素

　　不可否認，先天的生理、心理基礎(chǔ)是孩子成才的前提，每一個孩子遺傳的天賦結(jié)構(gòu)并不一樣。語言天賦、邏輯數(shù)理天賦、視覺空間天賦、音樂節(jié)奏天賦、身體動覺天賦、人際交往天賦、自知自省天賦、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)天賦、道德天賦等九個類型的天賦可以覆蓋絕大多數(shù)的孩子，父母應(yīng)立足于孩子不同的天賦，有針對性地引導(dǎo)孩子，成就孩子。

　　2、環(huán)境因素

　　人是環(huán)境的產(chǎn)物，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，講的就是這個道理。孩子與什么人接觸最多，就無形中會受其影響，特別是小時候。特別是家庭環(huán)境會影響孩子的性格。有什么樣的家庭環(huán)境就有什么樣的家庭教育，而家庭教育的本源是父母教育。

　　3、自我教育

　　在教育孩子的過程中我發(fā)現(xiàn)，最好的、最重要的教育就是自我教育，不管大人還是小孩都是一樣。自我教育就是在一定遺傳的基礎(chǔ)上，在環(huán)境和他人教育的影響之下，讓自己真正認識自己并在腦海里生成自己未來的樣子。一旦生成，孩子就會自發(fā)要求并產(chǎn)生自我的動能，最終擁有自己想要的自在人生。最好的教育就在于給孩子提供一個機會，讓他自己去思考：怎樣進行自我教育?怎樣變得更好?怎樣在克服困難的過程中進行自我奮斗?

　　4、刻意練習(xí)

　　有天賦，只不過離成功近了一小步，獲得成功還需要不斷練習(xí)，不斷強化。馬爾科姆·格拉德威爾在《異類》中提出了“1萬小時天才定律”，這一定律得到了教育界的普遍認可。美國心理學(xué)家安德斯·艾利克森在《刻意練習(xí)》中也提到，只有刻意練習(xí) 1 萬小時才能培養(yǎng)出天才。這個世界的天才永遠都是少數(shù)，原因當然不是有天賦的人數(shù)量少，而是懂得刻意練習(xí)的人不多。這世上哪有那么多天才，很多天才只是把別人喝咖啡的功夫都用在了練習(xí)上而已。

　　二、心直目正——培養(yǎng)孩子的“心力”

　　才華智慧如不用于有益的地方，便和庸碌凡人毫無差別。——莎士比亞

　　德，從路而不歧，從目而垂直，從心而合矩。心直目正而行乎大道者，為有德也。古人講：“德薄而位尊，知小而謀大，力小而任重，鮮不及矣?！边x人用人重德才，是古今中外的通則，區(qū)別只是德才的內(nèi)涵不同而已。

　　家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。孩子們從牙牙學(xué)語起就開始接受家教，有什么樣的家教，就有什么樣的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。也就是古人說的“愛子，教之以義方”，“愛之不以道，適所以害之也”。

　　青少年是家庭的未來和希望，更是國家的未來和希望。孟母三遷、岳母刺字、畫荻教子講的都父母對子女品德養(yǎng)成的影響。

　　勝者教育認為廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一?？圩樱~好人生的第一個臺階。在家庭中培養(yǎng)孩子的“心力”，引導(dǎo)家庭成員特別是下一代心直目正，德才兼?zhèn)洹?/p>

　　結(jié)語：

　　勝者教育認為：“才者，德之資也;德者，才之帥也?！逼返?，是孩子走向成才的基石，而能力是成才的鑰匙，德才的兼?zhèn)?，既是個人的精彩，又是國與家的希望，修身以為人，學(xué)藝以成才，德才的二者兼?zhèn)?，人生的價值才會熠熠生輝!

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