3月14日，

　　廣東碧桂園學(xué)校迎來了不一樣的文學(xué)大課！

　　這一次，廣東碧桂園學(xué)校學(xué)子有幸和徐玲作家面對面交流了！

　　“大語文·小作家”文學(xué)名家進(jìn)校園活動是博實樂教育集團針對新課程方案和新課程標(biāo)準(zhǔn)，對小學(xué)階段語文教學(xué)進(jìn)行深入調(diào)研后，傾力打造的集閱讀力、表達(dá)力、創(chuàng)新力、審美力、合作力、行動力、意志力培養(yǎng)于一體的成長計劃。

　　廣東碧桂園學(xué)校小學(xué)部中文三大特色課程“閱讀潤心·傳承經(jīng)典·寫創(chuàng)傳奇”致力于培養(yǎng)學(xué)生閱讀、傳承、寫創(chuàng)多維度指向核心素養(yǎng)的綜合能力，全面支持“大語文·小作家”成長計劃。

　　閱讀是創(chuàng)作的基石

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022年版“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”這一學(xué)習(xí)任務(wù)群中指出要引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，通過整體感知、聯(lián)想想象，感受文學(xué)語言和形象的獨特魅力，獲得個性化的審美體驗;了解文學(xué)作品的基本特點，欣賞和評價語言文字作品，嘗試創(chuàng)作文學(xué)作品。

　　在超學(xué)科探究學(xué)習(xí)“我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己”這一探究單元中，五年級學(xué)生圍繞“文學(xué)”主題進(jìn)行了為期6周的深度的學(xué)習(xí)與交流。在探究過程中，學(xué)生廣泛閱讀各種題材、體裁的文學(xué)作品，在奇幻、有趣、動人、美妙的文學(xué)世界飽覽、徜徉，對自主進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作充滿了熱情與向往。

　　文學(xué)社學(xué)生

　　“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華?！睘榱烁玫亻_展創(chuàng)作，五年級成立了文學(xué)社，文學(xué)社的小作家們制定“歷險故事”主題單元探究計劃，確定中心思想（歷險故事對我們的生活產(chǎn)生積極的影響。）、探究線索（歷險故事的結(jié)構(gòu);歷險故事產(chǎn)生的原因;歷險故事與生活的聯(lián)系。）及核心概念（形式、原因、聯(lián)系）。小作家們通過大量、廣泛的閱讀，如：《魯賓遜漂流記》《海底兩萬里》《尼爾斯騎鵝旅行記》《愛麗絲漫游奇境記》等一系列歷險類書籍。在此基礎(chǔ)上，通過類比、討論，提煉出歷險故事的特點，構(gòu)建故事模型，形成創(chuàng)作圖譜，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，發(fā)展高階思維。

　　在活動現(xiàn)場，徐玲作家結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，與五年級學(xué)生溫情互動，共同品味美好的閱讀時光，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀所帶來的動人心弦的滋味，進(jìn)一步推動了學(xué)生的閱讀與創(chuàng)作愿望，為接下來的創(chuàng)作奠定了更為堅實的基礎(chǔ)。

　　生活是創(chuàng)作的源泉

　　文章來源于生活，但不是生活的照搬，一篇鮮活的文章加入了作者的情感，是作者對現(xiàn)實生活的精煉，是生活的縮影。貼近生活，走入生活，多看、多想、多練，把思想感情融入到作品中去，文章會更有生命力，動人心弦。

　　在“文學(xué)”主題單元探究期間，五年級學(xué)生前往新會市，參觀著名作家巴金爺爺筆下的《鳥的天堂》，探尋鳥兒與大榕樹的不解之緣，追溯巴金爺爺創(chuàng)作的源泉。穿過小鳥天堂便是梁啟超故居，五年級的學(xué)生共同聆聽梁啟超先生的生平故事，感悟其愛國思想與家國情懷，領(lǐng)略《少年中國說》的偉大力量。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。走進(jìn)名家生活，體悟創(chuàng)作背后的故事。

　　文學(xué)社的小作家們在導(dǎo)師的引領(lǐng)下將自己的經(jīng)歷和通過采訪、調(diào)研等形式收集到的生活百態(tài)記錄整理成創(chuàng)作素材簿，并在共創(chuàng)活動中將這些素材巧妙地應(yīng)用在作品中，使故事的情節(jié)更加豐富動人，充滿奇妙想象的同時又不失真情實感。

　　想象是創(chuàng)作的靈魂

　　想象在寫作中能夠幫助我們更加靈活自由地表達(dá)思想與情感，將文章變得更加具有生動性、幻想性和趣味性，讀者也會從中收獲更多新鮮體驗。

　　文學(xué)社小作家們在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，運用超學(xué)科探究學(xué)習(xí)技能，將生活、學(xué)習(xí)中積累到的歷史、人文、地理、社會、醫(yī)學(xué)、生物......各學(xué)科的知識恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用在共創(chuàng)作品中，在具體任務(wù)驅(qū)動下開展真實復(fù)雜的語文實踐和跨學(xué)科學(xué)習(xí)。同時把積累與想象相結(jié)合，寫出了古城魅影、深陷泥沼、遭遇水怪、穿越密林、峽谷奇遇、冰川驚魂、雪山揭秘......等跌宕起伏、驚心動魄的故事章節(jié)。小作家們豐富的知識儲備和勇于嘗試的挑戰(zhàn)精神得到了徐玲作家的稱贊并鼓勵小作家們繼續(xù)大膽想象將創(chuàng)作進(jìn)行到底，期待早日與小作家們的共創(chuàng)作品見面。

　　徐玲作家的寫作分享，字字珠璣，扣動學(xué)生的心弦，在每一個學(xué)生心中播下了創(chuàng)作的種子，用閱讀、生活和想象澆灌，不斷豐盈、生長。

　　廣東碧桂園學(xué)校小學(xué)部簡介

　　廣東碧桂園學(xué)校小學(xué)部在完成國家義務(wù)教育規(guī)定的課程基礎(chǔ)上，進(jìn)行中外課程融通，開展學(xué)科及超學(xué)科主題探究學(xué)習(xí)，是中國內(nèi)地乃至東南亞地區(qū)較早使用中文進(jìn)行主題探究教學(xué)的國際特色小學(xué)。學(xué)校以教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的中國教師為核心，與具有多元文化背景的優(yōu)秀國際教師一起，打造以學(xué)生為中心的課堂，營造充滿愛的教學(xué)氛圍。實施小班制教學(xué)，課堂上分層分組，因材施教，鼓勵學(xué)生按自己的進(jìn)度開展學(xué)習(xí);教師們協(xié)作教學(xué)，全天在教室辦公，關(guān)注每個學(xué)生;引進(jìn)先進(jìn)的數(shù)字化終端技術(shù)，打造智慧課堂，服務(wù)個性化學(xué)習(xí)。

原標(biāo)題：博實樂“星光計劃”第三季：作家徐玲給廣東碧桂園學(xué)校學(xué)子小說共創(chuàng)支招！

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