先來講一個小故事。

　　在20世紀30年代，英國有一個叫瑪格麗特的小姑娘，從小，父親就反復地告誡她：無論做什么事，都要力爭一流，永遠做在別人前面，不能落后于人。即使是坐公共汽車，也要永遠坐在前排。

　　在以后的學習、生活和工作中，瑪格麗特一直記著父親的話，總是秉持著一往無前的精神，盡自己最大的努力克服困難，做好每一件事。

　　后來，她成為英國第一位女首相。

　　她就是被譽為“鐵娘子”的撒切爾夫人。

　　勝者精神NO.1

　　張益銘說，講這個故事的目的，是強調(diào)追求成為“勝者”的精神很重要，它是一個孩子一生奮斗的底色，能夠激勵孩子戰(zhàn)勝挫折，一路勇敢前行。

　　就像“青蛙公主”谷愛凌，她在采訪中說，自己一直有贏的渴望，這種渴望是來自于她的外婆馮國珍。

　　可以說，馮國珍女士是“贏一代”，她畢業(yè)于上海交通大學，退休前在交通運輸部工作。

　　她一向鼓勵孩子勇敢參與競爭，努力爭取第一。谷愛凌小時候參加學校的跑步比賽，還沒跑完，暫列第二，就聽到外婆帶著一群人在喊：「Eileen NO.1，Eileen NO.1?！?/p>

　　就是這種精神，一直激勵著谷愛凌永不停歇地拼搏、超越。

　　張益銘創(chuàng)辦勝者教育，也是希望孩子從小能擁有成為“勝者”的愿望與沖勁。他采取的是“勝者少年163模型”教育理念：幫助每一個孩子找到自己獨“1”無二的天賦，通過培養(yǎng)身體意志、學識與眼界、自我驅動力、解決問題的能力與智慧、感恩的心、社會責任感這“6”大精英特質(zhì)，建立“3”個思維模型，即藝術思維、建筑思維、辯證思維，從而來實現(xiàn)成為“勝者”的目標。

　　但是，張益銘說，如果說成為勝者單單是為了“做在別人前面，不能落后于人”，或者是最終目的是為了贏家通吃，從當今的時代看，這樣的觀念是狹隘了。

　　贏者通吃不再是最終目的

　　如今我們身處的，是一個共贏共勝的時代。

　　從全球的層面看，人類致力于建立更加包容的世界和構建人類命運共同體，“世界共贏”的呼聲越來越高，這也成為現(xiàn)在及未來的一個全球性主題。

　　從各個行業(yè)層面看，由“產(chǎn)業(yè)鏈”發(fā)展到“產(chǎn)業(yè)融合”，起初是一個行業(yè)如同一部大機器，各個企業(yè)都成為這部大機器上的小零件，求精、求細、求合作。如今，各個行業(yè)也在追求相互滲透、相互促進、融合發(fā)展，各行各業(yè)正在整合成一部更加宏大的機器，這是現(xiàn)實，也是趨勢。

　　從個人層面看，競爭與合作成為每個人一生的主題。團隊合作越來越重要，一個人一味地追求第一名，追求鶴立雞群，最終可能是整個團隊都贏不了，甚至被團隊拋棄。但是，競爭也時時存在。我們最終要面對孩子的這個疑問：拼盡全力跑在前面，成為“勝者”，如果不是為了贏家通吃，那是為了什么？

　　時代在呼吁，重新定義“贏”，重新定義“勝者”。

　　真正勝者的時代意義

　　張益銘說，讓孩子成為勝者的目的，從社會角度，是為了在各個行業(yè)、企業(yè)更好地起到引領作用，促進行業(yè)的發(fā)展、飛躍；從個人的角度，就是讓我們每個人實現(xiàn)自我價值，不斷地突破自我，超越自我，成就自我。

　　其實，年初的冬奧會就非常生動地給我們詮釋了什么是真正的“勝者”，成為“勝者”的目的到底是什么。

　　還是說說谷愛凌。在自由式滑雪女子大跳臺決賽的第三跳之前，谷愛凌曾給媽媽打過電話，她想采用空中1620度轉體，媽媽勸她別冒險，安全為主。但是她沒有聽從媽媽的建議，她想要去嘗試一下，表現(xiàn)出最好的一面。

　　她說：“我在比賽里面那種心態(tài)不是想贏別人，我更想贏我自己……所以無論我做這個動作最后落(成功)還是不落(失敗)，我都會為自己感到驕傲，我挑戰(zhàn)這個動作，就是想讓全世界都能看到我心里的想法?！?/p>

　　——她贏得了冠軍，她更是“勝者”。

　　與谷愛凌不謀而合的，是羽生結弦，他是當之無愧的花滑時代的一代王者。在比賽中，他選擇了一個前無古人的動作，——4A。前俄羅斯的花樣滑冰教父和教母都認為，這是一個超越了人類極限的動作，在他們的有生之年，不可能看到有人做出這一動作。

　　羽生結弦說，“想跳4A是因為我想讓自己滿意，那樣我可以挺起胸膛說，這是最棒的羽生結弦，這是理想的羽生結弦?！?/p>

　　——他沒有贏得冠軍，但他同樣也是“勝者”。

　　谷愛凌和羽生結弦都是真正的“勝者”，引領行業(yè)，超越自我，成就自我。

　　我們不能一直贏，但是，我們可以一直是“勝者”。

　　張益銘這樣說。

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