2月8日,在北京冬奧會自由式滑雪女子大跳臺決賽中,中國選手谷愛凌以94.50的高分鎖定金牌,奪得中國在本屆冬奧會上的第三金,消息一出瞬間火遍全網(wǎng),一度直接霸占熱搜,擠爆微博。
據(jù)了解,年僅18歲的谷愛凌從小就熱愛運動,除了滑雪她還非常擅長跑步、騎馬、攀巖、籃球等,可以說是各類運動的代言人。雪場之外,她175cm的身高,人人稱羨的大長腿,已是時尚界的新秀、廣告界的新寵。更以SAT1580的超高分數(shù)考入斯坦福大學,妥妥的學霸本霸。如此全能的天才美少女,簡直是“別人家孩子”的典范。
如何才能培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的谷愛凌?當下已成為廣大父母們關(guān)注的焦點。很快,“谷愛凌每天睡夠10小時”的詞條開始霸屏,很多家長意識到“天才少女”的背后是其家庭教育的成功,隨即便開始“抄作業(yè)”式的紛紛效仿。
針對上述現(xiàn)象,勝者教育創(chuàng)始人張益銘認為:在起點、條件不同的情況下盲目“抄作業(yè)”并不可取。作為家長,應該根據(jù)自身的條件與見識去幫助孩子,選擇培養(yǎng)的方向。按照孩子的愛好選擇賽道,這才是家長該做的。同時,家長對孩子賽道的選擇,僅有家庭環(huán)境的加持這個外部條件是微不足道的,真正決定孩子走得遠的因素還得取決于孩子自身。在谷愛凌身上我們能看到她對滑雪與生俱來的天賦和熱愛,訓練時的專注,學習時的高效以及對待時間的管理和對人生的規(guī)劃等。這些都是谷愛凌成功的關(guān)鍵,可以說缺一不可。
據(jù)介紹,勝者教育致力于做中國青少年素質(zhì)教育的推動者,堅信“每個孩子都是有天賦的”。多年來通過研究教育領(lǐng)域的熱點與難點問題,打磨出一套適合中國青少年成長的課程體系,結(jié)合時代契機以及自身實踐經(jīng)驗,提出了適合中國青少年成長的“勝者少年163模型”,即“1個獨有天賦+6大關(guān)鍵特質(zhì)+3大思維模型”。
勝者少年,始于天賦
勝者教育相信孩子都是擁有天賦的。而孩子自身的天賦以及天生的熱愛才是實現(xiàn)更高價值的關(guān)鍵。理性的分析和發(fā)掘孩子的“天賦”,適當?shù)匾龑Ш⒆蛹ぐl(fā)自己的“天賦”才是首要任務。張益銘提出作為教育的參與者應在孩子們困惑、迷茫的關(guān)鍵時刻起到“墊腳石”的作用,給孩子一股向上的力,使他們通過自我奮斗找到目標、確立方向,形成自己的思想。
勝者少年,成于特質(zhì)
“勝者少年163模型”中提到的“6大關(guān)鍵特質(zhì)”具體包括“身體意志”“學識與眼界”“自我驅(qū)動力”“解決問題的能力與智慧”“感恩的心”“社會責任感”。勝者教育通過多元化的教學方式,對青少年在國際研學體驗,創(chuàng)新思維培養(yǎng),溝通互動,演講辯論、商業(yè)路演等方面的打造,提升孩子們的綜合素養(yǎng)與內(nèi)在的修養(yǎng),引導他們建立正確的人生觀、價值觀,擁有自己的人生航向和夢想,同時具備未來的格局、世界的視野、創(chuàng)新思維、愛與感恩、社會責任感、時間管理等能力,從而使其擁有健全的人格、心智及能力。
勝者少年,立于思維
勝者教育主張青少年應具備“藝術(shù)思維”“建筑思維”“辯證思維”。
張益銘談到:哈佛大學曾提出了一項有關(guān)藝術(shù)思維讓知識信息和孩子們的思考方式能有效地形成連接的證明。培養(yǎng)藝術(shù)思維能夠有效地鍛煉孩子對萬物的感知能力,使其感受世界的維度更加豐富,這樣的孩子更善于思考、也更聰明、更富創(chuàng)造性,從而實現(xiàn)自身的突破和提升;擁有建筑思維的孩子,往往能培養(yǎng)他們具備嚴謹?shù)墓そ尘?,并在面臨挑戰(zhàn)時,能夠以宏觀的視角看待與應對各類問題,做到高屋建瓴,不自我設(shè)限,從而對自身的發(fā)展起到推進作用;而掌握辯證思維的孩子則能夠從實際問題出發(fā),以動態(tài)發(fā)展的眼光觀察和分析問題,通過反復求證、認知,從而實現(xiàn)對社會實踐起到指導的作用。
勝者教育希望通過“勝者少年163模型”培養(yǎng)出的青少年能夠成為未來社會的組織者,不僅擁有優(yōu)異的成績,更具備解決問題的能力和責任意識,這是課堂教學和傳統(tǒng)培訓不能給予的,也是創(chuàng)始人張益銘致力于補全的。
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