“從平庸到優(yōu)秀，從優(yōu)秀到卓越”，這是新希望師生孜孜以求的治學(xué)目標(biāo)，15年的治學(xué)生涯中，有無數(shù)的學(xué)子通過新希望，敲開了清華大學(xué)，浙江大學(xué)這些高等學(xué)府的大門，有的也已成為行業(yè)中的翹楚。

　　新希望學(xué)校創(chuàng)辦于 2007 年，其理科和文科校區(qū)分別位于忻州市開發(fā)區(qū)汾源街南四巷，忻州市頓奇街忻州師院新校區(qū)東側(cè)，學(xué)校自創(chuàng)辦以來，已擁有一支高水平、高質(zhì)量的專業(yè)管理和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在發(fā)展中，他們廣納人才，通過吸收和引進(jìn)忻州一中、周邊重點(diǎn)高中、高校畢業(yè)生等優(yōu)秀教師人才，形成了老、中、青優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、機(jī)構(gòu)優(yōu)化的教師梯隊(duì)，特別是青年教師團(tuán)隊(duì)已然成為今日之新希望的骨干和棟梁。

　　“定位決定方向，理念引領(lǐng)事業(yè)”，多年來，回顧新希望學(xué)校15年的治學(xué)歷程，他們以希望命名，從心出發(fā)，以高考失利學(xué)生全面素質(zhì)的提升為切入點(diǎn)，為那些高考發(fā)揮不正常、錄取學(xué)校不理想，期望通過提升重新站在起跑線上的補(bǔ)習(xí)學(xué)生搭建了一個(gè)圓夢(mèng)的舞臺(tái)。并通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)和管理讓學(xué)生們重燃信心和希望，引領(lǐng)他們從平庸走向卓越。

　　欲成其事，先正其名，新希望學(xué)校的命名源于“老希望”忻州一中希望中學(xué)的負(fù)責(zé)人的實(shí)力擔(dān)當(dāng)，源于忻州一中以及忻州一中希望中學(xué)的課程，優(yōu)良的校風(fēng)校紀(jì)，豐富的管理和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使新希望學(xué)校站在了成功的起跑線上。繼承和發(fā)揚(yáng)、創(chuàng)新和傳承，新希望學(xué)校在繼承老希望中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己實(shí)際的辦學(xué)情況又進(jìn)行了創(chuàng)新和創(chuàng)研，走出了一條自己的研學(xué)之路。

　　新希望究竟要成為一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？以新課程引領(lǐng)，靠質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)，以數(shù)字說話，走內(nèi)涵發(fā)展之路，打造高考的航母。這就是新希望辦學(xué)的愿景。

　　建校之初，新希望就依靠強(qiáng)大的師資力量，開始探索補(bǔ)習(xí)學(xué)校的課程體系，15年的實(shí)踐與探索，他們?cè)谡n程預(yù)設(shè)方面，形成了 4 輪復(fù)習(xí)制度，6+3+2 的課堂教學(xué)模式，在教學(xué)管理上，形成了百分制的學(xué)生管理制度，形成了管理覆蓋全程，教學(xué)面向全體，工作依靠全員的三全管理模式和自己一套完整的校園文化及課程體系。

　　教書育人，教育相輔，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，讓教育回歸本真是教育的初心和本質(zhì)，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，提高升學(xué)率的同時(shí)，新希望還注重學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，在教學(xué)中，他們教輔相長(zhǎng)，針對(duì)不同的學(xué)生情況提供不同的學(xué)習(xí)方法，并關(guān)注學(xué)生們心理情緒的舒放，力爭(zhēng)給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)快樂健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，因?yàn)樗麄儓?jiān)信，一切過往，皆為序章，人一定要有精神，才能看到希望，在他們的努力下，每一個(gè)走過新希望的學(xué)生都變得從容自信，快樂和陽光。在這里，他們不但提升了學(xué)習(xí)能力，更激發(fā)了將來發(fā)展的動(dòng)力。

　　心中有希望，腳下才有力量。新希望在學(xué)生們通向人生高速路的入口搭建了通往成功彼岸的橋梁，展望未來，夢(mèng)想猶在，新希望在立德樹人，為國(guó)育才的路上將繼續(xù)努力遠(yuǎn)航?。◤堯E）

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