《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》等一系列利好政策相繼發(fā)布，不斷推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技能型社會建設(shè)。時代變革下，為建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，需要職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)W校、企業(yè)及從業(yè)人員的共同努力，促進教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的融通發(fā)展。

　　近年來，優(yōu)路教育作為國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，深耕職業(yè)教育領(lǐng)域，聚焦服務(wù)鏈條建設(shè)，積極探索適應(yīng)職業(yè)人才發(fā)展需求的創(chuàng)新模式。

　　服務(wù)人才培養(yǎng)，助力行業(yè)發(fā)展

　　建設(shè)有質(zhì)量的職業(yè)教育體系，需要構(gòu)建職業(yè)教育多元化格局。

　　成立于2005年的優(yōu)路教育（全稱：北京環(huán)球優(yōu)路教育科技股份有限公司），主要從事職業(yè)教育考試培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)，為建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域的人才提供知識服務(wù)。

　　同時，優(yōu)路教育積極融入相關(guān)行業(yè)的產(chǎn)學(xué)研建設(shè)，自2018年，優(yōu)路教育已連續(xù)4年冠名“優(yōu)路杯”全國BIM技術(shù)大賽，搭建建筑工程行業(yè)人才交流平臺，推進建筑行業(yè)信息化發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，深化產(chǎn)教融合與校企合作。

　　科技融合服務(wù)，夯實職教基礎(chǔ)

　　職業(yè)教育行業(yè)的關(guān)鍵競爭力隨著行業(yè)在研發(fā)、管理、科技、品牌等領(lǐng)域的整體提高，企業(yè)的競爭也回歸服務(wù)。為學(xué)員提供有質(zhì)量的教育教學(xué)服務(wù)，對學(xué)員的學(xué)習(xí)效果是重要驅(qū)動。學(xué)員享受到有溫度、多方位的學(xué)習(xí)服務(wù)體驗對職業(yè)教育領(lǐng)域企業(yè)品牌的口碑建設(shè)、新學(xué)員市場的營銷拓展、日常教學(xué)管理及課程的研發(fā)迭代等均能起到積極作用。

　　近年來，優(yōu)路教育圍繞學(xué)員的眾多學(xué)習(xí)場景，借助互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，創(chuàng)新研發(fā)如小優(yōu)督學(xué)等一系列教學(xué)服務(wù)產(chǎn)品，從知識的初步學(xué)習(xí)、強化鞏固、實務(wù)模擬、臨考演練等方面，為不同基礎(chǔ)的學(xué)員提供教育教學(xué)等知識服務(wù)。

　　個性化的智能服務(wù)是眾多職業(yè)教育學(xué)員希望得到的服務(wù)體驗。“精準(zhǔn)化、可視化、輕量級”是優(yōu)路教育學(xué)員專屬智能服務(wù)平臺——小優(yōu)督學(xué)的特點，小優(yōu)督學(xué)依托微信生態(tài)下的小程序和公眾號，搭建智能化、自動化服務(wù)通道和載體，為學(xué)員提供學(xué)習(xí)、信息通知、學(xué)習(xí)交流服務(wù)，并結(jié)合優(yōu)路教育智能運營系統(tǒng)和各分支機構(gòu)，為學(xué)員提供相關(guān)常規(guī)服務(wù)和學(xué)管服務(wù)。

　　拳頭產(chǎn)品出擊，助力學(xué)員職業(yè)夢想

　　近年來，優(yōu)路教育持續(xù)進行企業(yè)拳頭服務(wù)產(chǎn)品的打造，十余年的職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)驗給優(yōu)路教育的“優(yōu)路集訓(xùn)營”系列服務(wù)產(chǎn)品研發(fā)提供了思路來源。

　　通過舉辦不同領(lǐng)域的訓(xùn)練營，進行服務(wù)迭代升級，優(yōu)路教育逐步探索出適合學(xué)員在短期內(nèi)能夠提升學(xué)習(xí)效率、全力備考、專注考前沖刺的服務(wù)產(chǎn)品——優(yōu)路集訓(xùn)營。

　　據(jù)優(yōu)路教育服務(wù)部負責(zé)人介紹，優(yōu)路教育集訓(xùn)營系列服務(wù)產(chǎn)品是優(yōu)路教育推出的拳頭產(chǎn)品。目前，優(yōu)路教育集訓(xùn)營的課程涵蓋一級建造師、監(jiān)理工程師、造價工程師等項目。優(yōu)路集訓(xùn)營的特點是在教學(xué)、督學(xué)、測學(xué)等方面對服務(wù)進行優(yōu)化升級，如創(chuàng)新推出由課程老師、區(qū)域?qū)W管師和教研老師組成的“三師共管”服務(wù)模式服務(wù)學(xué)員，在集訓(xùn)營期間，課程老師負責(zé)解答常規(guī)課程問題，區(qū)域?qū)W管師負責(zé)學(xué)員學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的跟進，教研老師在優(yōu)路教育總部統(tǒng)籌下為學(xué)員進行課程內(nèi)容教學(xué)和問題答疑服務(wù)。

　　標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)鏈條，落地日常教學(xué)服務(wù)

　　標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)鏈條為優(yōu)路教育學(xué)員得到良好的日常教學(xué)服務(wù)提供了支撐。優(yōu)路教育經(jīng)過十余年積累，搭建了標(biāo)準(zhǔn)化的職業(yè)教育服務(wù)鏈條。以屬地標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)管理為例，優(yōu)路教育實行總部統(tǒng)一教研設(shè)計、統(tǒng)一教學(xué)安排、統(tǒng)一服務(wù)體系的教學(xué)模式。

　　教研團隊專注于一系列課程內(nèi)容的深耕；教務(wù)團隊統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資力量，負責(zé)制定教學(xué)計劃等教學(xué)輔助工作，全國各地區(qū)的分支機構(gòu)嚴(yán)格遵守總部的安排，落地教學(xué)服務(wù)。

　　同時，為支撐標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)鏈條的有效運營，優(yōu)路教育會對各環(huán)節(jié)的人員進行系統(tǒng)性的培訓(xùn)，從培養(yǎng)創(chuàng)新型管理人才到各層級教研人員，圍繞提升標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)及服務(wù)質(zhì)量，提升企業(yè)內(nèi)部人員素質(zhì)，進而有序推進標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)的落實。

　　多方位深化服務(wù)，賦能職教發(fā)展

　　標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)鏈條和具有代表性的拳頭產(chǎn)品是優(yōu)路教育關(guān)注職業(yè)教育服務(wù)鏈的一個縮影。智能學(xué)習(xí)服務(wù)、個性化服務(wù)、節(jié)點提醒服務(wù)、增值延展服務(wù)和其他的日常服務(wù)共同構(gòu)成了優(yōu)路教育職業(yè)教育服務(wù)鏈條“智學(xué)、輕學(xué)、快學(xué)、伴學(xué)”的各個環(huán)節(jié)，各服務(wù)間的相互支撐、互相配合，為優(yōu)路教育學(xué)員的學(xué)習(xí)提供了堅實支撐。

　　于職業(yè)教育行業(yè)而言，優(yōu)路教育作為能夠激發(fā)職教行業(yè)潛力的教育企業(yè)，也將持續(xù)創(chuàng)新產(chǎn)品服務(wù)學(xué)員，用心凝聚職教價值，積極探索服務(wù)模式和職業(yè)技能人才培養(yǎng)模式，助力職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展。

　　立足人才服務(wù)，升級職教服務(wù)鏈

　　對于職業(yè)教育的發(fā)展前景，職業(yè)教育作為國家教育事業(yè)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化的技能人才、傳承技能技藝、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。職業(yè)教育作為服務(wù)人才、為人才提供職業(yè)技能培養(yǎng)的途徑之一，將持續(xù)潛行。

　　在未來的發(fā)展中，優(yōu)路教育將繼續(xù)堅持“以客戶需求為導(dǎo)向，以奮斗者為本”的企業(yè)理念，不斷深化、強化職業(yè)教育服務(wù)鏈建設(shè)，推進職業(yè)教育行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，為技能型人才的培養(yǎng)做好知識服務(wù)，為技能型社會的建設(shè)貢獻力量，盡己所能，服務(wù)人才與社會。

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