3月5日，十三屆全國(guó)人大五次會(huì)議上在“加強(qiáng)社會(huì)保障和服務(wù)”中特別指出，“完善三孩生育政策配套措施，將3歲以下嬰幼兒照護(hù)費(fèi)用納入個(gè)人所得稅專項(xiàng)附加扣除，發(fā)展普惠托育服務(wù)，減輕家庭養(yǎng)育負(fù)擔(dān)?！?/p>

　　專項(xiàng)扣除正式實(shí)行 減輕特殊兒童家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

　　近日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于設(shè)立3歲以下嬰幼兒照護(hù)個(gè)人所得稅專項(xiàng)附加扣除的通知》。通知指出，納稅人照護(hù)3歲以下嬰幼兒子女的相關(guān)支出，按照每個(gè)嬰幼兒每月1000元的標(biāo)準(zhǔn)定額扣除。父母可以選擇由其中一方按扣除標(biāo)準(zhǔn)的100%扣除，也可以選擇由雙方分別按扣除標(biāo)準(zhǔn)的50%扣除，具體扣除方式在一個(gè)納稅年度內(nèi)不能變更。

　　目前，稅務(wù)部門已全面做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，?？厶顖?bào)系統(tǒng)功能已經(jīng)升級(jí)。今天起（3月29日），符合條件的納稅人即可通過(guò)手機(jī)個(gè)人所得稅APP填報(bào)3歲以下嬰幼兒照護(hù)專項(xiàng)附加扣除了。

　　該政策的出臺(tái)，對(duì)于特殊兒童家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是重大利好。

　　據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2-6歲是自閉癥孩童治療“黃金期”，通過(guò)早期“黃金期”期內(nèi)及時(shí)干預(yù)治療，尋求專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)的幫助，努力達(dá)到事半功倍的效果，可以實(shí)現(xiàn)自閉癥患兒最優(yōu)發(fā)展。但自閉癥康復(fù)并不是短期速成，傳統(tǒng)干預(yù)中最常見并被承認(rèn)確有療效的早期密集干預(yù)，需要花費(fèi)的經(jīng)濟(jì)成本非常驚人?！?歲以下嬰幼兒照護(hù)費(fèi)納入個(gè)人所得稅專項(xiàng)附加扣除”在一定程度上減輕了特殊兒童家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為推動(dòng)全國(guó)自閉癥兒童康復(fù)治療工作具有重要的意義。

　　ECC早期溝通課程為“黃金期”嬰幼兒保駕護(hù)航

　　東方啟音一直十分重視3歲以下，處在“黃金期”嬰幼兒的健康成長(zhǎng)，為了能讓講話晚，有社交、情緒、認(rèn)知、學(xué)業(yè)跟不上的孩子早一點(diǎn)接受語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，東方啟音即將在5月推出ECC早期溝通課程。

　　ECC早期溝通課程能夠幫助家庭構(gòu)筑更適合孩子成長(zhǎng)的氛圍，進(jìn)而讓他們的康復(fù)取得最大程度的效果，幫助家長(zhǎng)看到孩子更多癥狀標(biāo)簽以外的能力和特點(diǎn)，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)，避免他們的經(jīng)歷對(duì)他們?cè)斐韶?fù)面影響。

　　ECC課程簡(jiǎn)介

　　ECC早期溝通課程由國(guó)際言語(yǔ)治療師團(tuán)隊(duì)開發(fā)，運(yùn)營(yíng)對(duì)兒童早期發(fā)展的研究和證據(jù)而研發(fā)，針對(duì)講話晚，且有社交、情緒、認(rèn)知和學(xué)業(yè)落后風(fēng)險(xiǎn)的孩子，早期溝通課程適用于12個(gè)月到6周歲但仍不會(huì)說(shuō)話的兒童， 適合嘗試過(guò)其他課程但進(jìn)步不大的孩子，由國(guó)際言語(yǔ)治療師團(tuán)隊(duì)親自培訓(xùn)的東方啟音資深以上治療師對(duì)本課程授課。基于最新的兒童大腦發(fā)育神經(jīng)科學(xué)，幫助建立兒童的語(yǔ)言和溝通技能。此技術(shù)和策略在澳大利亞和美國(guó)廣泛使用，可以幫助兒童為以后生活中的正式學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　課程亮點(diǎn)：

　　能讓孩子自然的發(fā)起溝通

　　游戲在孩子的早期溝通課程中取得關(guān)鍵

　　治療師幫助家長(zhǎng)能快速識(shí)別孩子的溝通意圖

　　治療師教授家長(zhǎng)/照顧者如何在家里使用技巧與孩子相處

　　家長(zhǎng)/看護(hù)人的參與有效提升孩子在生活中獲得實(shí)踐。

　　家長(zhǎng)的參與有有助于孩子溝通技能的提升，幫助他們?cè)谌魏苇h(huán)境中成為更好的溝通者

　　課程目標(biāo)：

　　1. 以早期溝通發(fā)展為目標(biāo)，為孩子提供語(yǔ)言前的基礎(chǔ)溝通技能

　　2. 幫助孩子參與有意義的溝通互動(dòng)

　　3. 幫助孩子展現(xiàn)出創(chuàng)造性的游戲方法

　　4. 幫助孩子使用多樣化的方法傳達(dá)有意圖的信息

　　5. 幫助孩子理解常規(guī)活動(dòng)、熟悉的詞匯和簡(jiǎn)單的指令

　　6. 幫助家長(zhǎng)了解孩子的發(fā)展階段，理解并認(rèn)可孩子的溝通意圖

　　7. 通過(guò)發(fā)現(xiàn)和回應(yīng)孩子的溝通意圖，有效減少孩子的問(wèn)題行為

　　8. 幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)如何在家庭環(huán)境中使用有效的策略，將孩子所學(xué)技能有效的泛化到日常生活中

　　ECC早期溝通課程比起親子教育的課，更加的貼近現(xiàn)實(shí)情況。孩子的早期發(fā)展問(wèn)題的來(lái)源，也不是簡(jiǎn)單地“介紹正確的方法”，而且主動(dòng)地帶領(lǐng)家長(zhǎng)尋找適合他們自身的策略、方法、技術(shù)和準(zhǔn)則。這些都是根據(jù)家庭本身的情況而定的，而我們也希望這探索的過(guò)程成為一段家庭的財(cái)富，在家庭日后遇到其他問(wèn)題時(shí)給與家庭信心和方向嘗試尋找解決新問(wèn)題的方向。

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