畢業(yè)于韓國梨花女大，碩士學(xué)位，90后美少女顧洋意氣風(fēng)發(fā)地回國，準(zhǔn)備進(jìn)入社會一展抱負(fù)，現(xiàn)實(shí)卻給了天真爛漫的女孩迎頭一擊……于是，她與福壽園的故事就此開始。

　　福壽園生命教育推廣員顧洋

　　從行業(yè)門外漢，到生死學(xué)愛好者

　　2018年，顧洋正式加入福壽園國際集團(tuán)，作為傳播學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，她最初的工作是推廣和傳播“生前規(guī)劃”理念。2019初，有一次她參加在上海舉辦的養(yǎng)老博覽會，博覽會上她向來往的老年朋友分發(fā)“生前規(guī)劃”理念宣傳單頁，其中有一幕至今讓她印象深刻。當(dāng)?shù)弥@宣傳單頁來自“福壽園”的時(shí)候，本已接在手中的單頁被老人家“啪”地一下扔在了地上，“哎呦，賣墓地的，不要不要，走走走……”那是顧洋從業(yè)以來，第一次真切感受到來自外界的巨大排斥與拒絕。

　　“生老病死”是自然規(guī)律，為何大家會排斥？顧洋首次意識到自己在生死學(xué)領(lǐng)域的巨大欠缺，為了更好的去理解“死亡”，她一頭扎進(jìn)了生死學(xué)的研究當(dāng)中。她參與到大大小小各類生死議題相關(guān)的課程與活動中，從安寧療護(hù)到靈性關(guān)懷、哀傷撫慰、芳香呵護(hù)、遺物整理、宗教信仰、殯葬習(xí)俗......國內(nèi)外專家學(xué)者的著作、學(xué)術(shù)成果她都孜孜以求。

　　如海綿般吸收“生死學(xué)”知識

　　2019后，她又以探索者和踐行者的身份陸續(xù)在社區(qū)做生死教育的嘗試，從最初單純的傳播理念，到后來開發(fā)針對不同人群和年齡層的生死教育課程及活動。

　　扎根社區(qū)互動交流

　　一個(gè)“花瓶”的自我成長

　　顧洋把自己變成一個(gè)“花瓶”，可以隨時(shí)清空自己，也可以隨時(shí)吸取各方的知識和養(yǎng)分。她跟著殯儀館的同事深入家庭提供治喪服務(wù)，也跟著墓園的伙伴去擦拭墓碑，她前往律所、公證處聆聽法律達(dá)人的遺產(chǎn)繼承等相關(guān)課程，也深入臨終醫(yī)院跟著醫(yī)生查看臨終者的情況。這種持續(xù)學(xué)習(xí)的精神也激發(fā)了周圍很多的同事的學(xué)習(xí)興趣。

　　福壽園在線平臺顧洋主理的各項(xiàng)課程

　　2020年疫情期間，顧洋在線上開展“福壽三囑”培訓(xùn)課程，自編教材、自出考題，她將之前在外學(xué)到的遺囑、預(yù)囑知識力所能及分享給更多同事，當(dāng)年就實(shí)現(xiàn)了福壽園國際集團(tuán)在社區(qū)推廣“福壽三囑”公益咨商服務(wù)200余場，收獲各地民政、社區(qū)街鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的好評。

　　現(xiàn)在，她又馬不停蹄在線上線下舉辦各類生命教育講座，不僅帶動集團(tuán)員工學(xué)習(xí)，同時(shí)也吸引了一批生命教育相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的關(guān)注。

　　為孩子們上生命教育課

　　作為一名生命服務(wù)從業(yè)者，為了減輕公眾對死亡這一沉重話題的忌諱，顧洋想了各種辦法，為此她還特別設(shè)計(jì)了老少咸宜的生命教育桌游，將殯葬相關(guān)的話題融入到桌游當(dāng)中，帶領(lǐng)大家在休閑娛樂中學(xué)習(xí)相關(guān)知識。生命是無常的，死亡不是一個(gè)年齡段的事情，它是任何一個(gè)年齡段都有可能面臨的。顧洋深知，在推廣的過程中依舊有很多的阻力，改變觀念的過程比蓋起一幢大樓要難得多，但只要有像她一樣對生命服務(wù)充滿熱情的青年人不斷加入進(jìn)來，相信未來殯葬行業(yè)會有更美好的春天。

　　自“顧”自說

　　“成為生命服務(wù)從業(yè)者讓我有機(jī)會站在很多人生命的尾端去照見自己的生命。這很像是所有人在參加一場叫做人生的考試，而我是拿了別人已經(jīng)得出分?jǐn)?shù)的考卷在作答自己的考題。所以很多時(shí)候我感覺自己像是一個(gè)得了便宜的小孩。自己是‘死亡’的受益者，這也讓我想跟更多人分享我在其中的收獲，也希望更多人能在‘死亡’這一話題中找到自己的人生意義和價(jià)值?！?/p>

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