“教育”一詞，最初可追溯到孟子的“得天下英才而教育之”。教育以意識(shí)思維教化于人，人因思維的豐富而逐漸成熟、理性。成長(zhǎng)為最好的自己，這就是教育的目的。

　　去年疫情期間，臨近開學(xué)之際，“停課不停學(xué)”的熱詞瞬間走紅各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，成為人們熱議的話題，而在線教育模式便是其發(fā)展的渠道。社會(huì)各界人士通過互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)提供的辦公軟件進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、生活。

　　2020年4月23日，在北京召開了以提高教育質(zhì)量和服務(wù)效率，促進(jìn)在線教育服務(wù)行業(yè)的健康發(fā)展為教育目標(biāo)的在線教育創(chuàng)新發(fā)布會(huì)，旨在汲取社會(huì)力量共同打造高質(zhì)量、專業(yè)化的信息化教學(xué)環(huán)境，推動(dòng)在線教育的高水平發(fā)展。

　　在成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)上，學(xué)歷提升仍然是最剛性的需求，包括以自考為主的專本科培訓(xùn)和研究生培訓(xùn)，這塊核心業(yè)務(wù)也是鷹視教育近年來的主攻方向。

　　鷹視教育發(fā)現(xiàn)，在職人員普遍存在職業(yè)晉升和收入提升的需求，而“學(xué)歷+職業(yè)資格”的需求也是廣泛存在的。一方面，很多職業(yè)資格證的報(bào)考對(duì)學(xué)歷有要求，“學(xué)歷+資格證”的打包出售往往會(huì)更受學(xué)生歡迎；另一方面，已經(jīng)獲得相關(guān)初級(jí)證書的人群，在未來發(fā)生職業(yè)晉升計(jì)劃時(shí)，也會(huì)有學(xué)歷考試需求，如果學(xué)員前期已在本機(jī)構(gòu)參加過培訓(xùn)，建立了信任感，那么他們可能會(huì)首選鷹視教育。

　　政策利好，我國(guó)研究生教育事業(yè)獲得長(zhǎng)足發(fā)展，考研升溫的同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)難度也隨之上漲。鷹視教育為適應(yīng)市場(chǎng)需求，近年來在考研培訓(xùn)市場(chǎng)不斷發(fā)力，推出了多種考研在線培訓(xùn)業(yè)務(wù)，打造不同班型搭配不同課程權(quán)益，為學(xué)員提供更多樣化的學(xué)習(xí)方案，此外還推出各種面試材料服務(wù)，專屬導(dǎo)師面試輔導(dǎo)和面試模擬等。

　　通過這些努力，研究生培訓(xùn)業(yè)務(wù)在鷹視教育總體業(yè)務(wù)中的占比不斷得到提升。數(shù)據(jù)顯示，2018年第二季度末，鷹視教育研究生考前培訓(xùn)業(yè)務(wù)占比僅為5.1%，2018年底也只有5.5%； 2019年第四季度，碩士課程占總流水達(dá)到19.8%，顯著高于上一年年同期的7.8%。財(cái)報(bào)顯示，2020年第二季度，鷹視教育碩士課程占到總流水的比例進(jìn)一步提升至25.4%。

　　此外，受國(guó)家對(duì)社會(huì)興辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的政策性鼓勵(lì)影響，成人教育培訓(xùn)行業(yè)的想象空間可能進(jìn)一步被打開，鷹視教育將繼續(xù)豐富在線課程品類，新增更多的碩士類課程、職業(yè)資格證課程和學(xué)歷相關(guān)課程，挖掘成人培訓(xùn)賽道的潛在機(jī)會(huì)，從而滿足更廣泛用戶群體的需求，激發(fā)更多的課程購(gòu)買行為，增強(qiáng)參與度，以推動(dòng)新的增長(zhǎng)。

　　疫情中我們的教育模式發(fā)生變革，在線教育獲得了社會(huì)的高度贊賞，后疫情時(shí)代線下教育的傳統(tǒng)模式回歸正常，在線教育的熱度相對(duì)減少，但在經(jīng)歷這一短暫的退潮后，在線教育一定會(huì)以蓬勃向上的姿態(tài)成為教育體系的重要支柱之一。

　　相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在線教育稍顯薄弱，雖未來尚未可知，鷹視教育會(huì)更好地利用信息化環(huán)境，從危機(jī)中尋求機(jī)遇，轉(zhuǎn)危為安尋求突破加速轉(zhuǎn)型，線上線下相互配合共同支撐起我們的高質(zhì)量教育體系。

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